دانلود پایان نامه و مقاله کارشناسی ارشد
دانلود پایان نامه و مقاله کارشناسی ارشد- متن کامل - همه رشته هادانلود پایان نامه و مقاله کارشناسی ارشد
دانلود پایان نامه و مقاله کارشناسی ارشد- متن کامل - همه رشته هادانشگاه آزاد اسلامی دانلود متن کامل پایان نامه (رساله) دکتری رشته دامپزشکی تاثیر جیره های متفاوت از لحاظ ...
2-1-4-12 ارزیابی میزان پیشرفت کار———–42
2-1-5 مزیت های برنامه ریزی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد44
2-1-6 محدودیت های برنامه ریزی————–44
2-2 فرهنگ-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—————45
2-2-1 اهمیت فرهنگ-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——-47
2-2-1 ضرورت فرهنگ در جامعه ایران———-48
2-3 برنامه ریزی فرهنگی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—-50
2-3-1 تعریف برنامه ریزی فرهنگی————–52
2-3-2 اهداف برنامه ریزی فرهنگی————–52
2-3-3 ویژگی های عمده ی برنامه ریزی فرهنگی–54
2-3-4 مراحل برنامه ریزی فرهنگی————-55
2-4 رسانه–58
2-4-1 انواع رسانه از نظر مفهوم—————-58
2-4-2 اثرات رسانه ای بر رفتار-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد60
2-4-2-1 اثرات رسانه ای از نظر زمانی———–60
2-4-2-2 اثرات رسانه ای از منظرواکنش رفتاری—62
2-5 رابطه رسانه و آموزش-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—-66
2-5-1 کارکردهای آموزشی رسانه ها———–66
2-5-2 ویژگی ها و اهمیت آموزش رسانه ای——67
2-5-2-1 فراگیری-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———67
2-5-2-2 تأثیرگذاری-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——-68
2-5-3-1 انواع آموزش رسانه ای—————69
2-6 نقش تلویزیون در آموزش رسانه ای———70
2-6-1 تلویزیون به عنوان ابزار آموزشی———-71
2-6-2 ویژگی های آموزشی تلویزیون———–73
2-7 مخاطب به عنوان عامل اثرپذیر در رفتار—–74
2-7-1 تعریف مخاطب-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—–75
2-7-2 دسته بندی مخاطب-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد75
2-7-2-1 مخاطبان بر مبنای ویژگی های جمعیت شناختی———76
2-7-2-2 مخاطبان بر حسب باورها————76
2-7-2-3 مخاطبان بر حسب نگرش ها———76
2-7-2-4 مخاطبان بر اساس رفتار————77
2-7-2-5 مخاطبان بر اساس دسترسی———77
2-7-2-6 مخاطبان بر اساس منابع درآمدی——-77
2-7-2-7 مخاطبان بر اساس مراحل فراگرد——-78
2-7-2-8 مخاطبان بر اساس استفاده از رسانه ها—78
2-7-2-9 مخاطبان بر اساس موضوع و ارتباط—–78
2-7-2-10 مخاطبان بر اساس قومیت و استفاده از رسانه ها———-79
2-8 نگرش کاربردی به تلویزیون در جمهوری اسلامی ایران———-81
2-8-1 تلویزیون در جمهوری اسلامی ایران——-81
2-8-2 شاخصه های رسانه دینی در جمهوری اسلامی ایران———-82
2-8-3 ملاحظات برنامه ریزی فرهنگی در تعامل میان دین و رسانه—-83
2-8-4 مورد کاوی ” ازتو می پرسند”———–84
2-9 تاریخچه ای از تحقیقات در داخل کشور و مروری بر تحقیقات پیشینبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————-85
فصل سوم
عنوان— صفحه
3-1 مقدمه -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————–89
3-2 عنوان تحقیق -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——–89
3-3 روش تحقیق -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———-89
3-4 نوع تحقیق -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———–89
3-5 جامعه آماری -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———-90
3-6 روش جمع آوری اطلاعات وابزار پژوهش —–90
3-7 تعیین اندازه جامعه نمونه -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد90
3-8 اعتبار یا پایایی(Reliability) ————-91
3-9 روایی پرسشنامه -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——-92
3-10 روش آزمون و تحلیل های آماری———-92
فصل چهارم
عنوان— صفحه
4-1 مقدمه -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—————94
4-2 تجزیه وتحلیل داده های دریافتی————94
4-2-1 آمارتوصیفی -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——–94
4-2-2 آمار استنباطی-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——126
4-3 بررسی فرضیه های تحقیق—————126
4-3-1 بررسی وآزمون فرضیه فرعی اول———126
4-3-2 بررسی وآزمون فرضیه فرعی دوم ——–128
4-3-3 بررسی فرضیه اصلی -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد-130
فصل پنجم
عنوان— صفحه
5-1 بحث ونتیجه گیری-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—-133
5-2- محدودیت های تحقیق-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد135
5-3- راه کارها و پیشنهادات برگرفته از پژوهش—136
منابع —-138
فهرست جداول
عنوان— صفحه
جدول(3-1)جدول کرونباخ برای تعیین تعداد متغیرهای شرکت داده ونداده شده در آزمون اعتبار————91
جدول (4-1) جمعیت شناسی -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد94
جدول (4-2) سن -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——— 95
جدول (4-3) میزان تحصیلات —————-95
جدول (4-4) مناطق شهری -بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد-96
جدول (4-5) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی از طریق برنامه تلویزیونی ازتو می پرسند تا چه میزان می تواند بر یکپارچگی وانسجام فرهنگی برای یک اجماع جهت رسیدن به اهداف شهری موثرباشد—-96
جدول (4-6) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی برای تولید،پخش کالای فرهنگی تا چه میزان بر رفتار فرهنگی مردم تاثیرگذارمی باشد—-97
جدول (4-7) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان بر نیازها وامیال مردم تاپیرگذارمی باشد————98
جدول (4-8) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تا چه میزان برحفظ تعادلات موجود تاثیرگذارمی باشد——–99
جدول (4-9) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تا چه میزان برمشارکت شهروندان بر دست یابی اهداف شهری تاثیرگذارمی باشد—100
جدول (4-10) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تاچه میزان بر وفاق وبحث وتبادل نظر وبرگزاری جلسات ونشستهای شهروندان برای ترقی وتعالی تاثیرگذار می باشد——101
جدول (4-11) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان بر هویت،بناسازی،میراث وغرورملی موثر است——-102
جدول (4-12) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان سبب تغییر ناگهانی در رفتار یا احساس فردمی شود—————103
جدول (4-13) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان سبب تغییر تمایلات ذهنی شهروندان ونیز روش
این مطلب را هم بخوانید :
دفاع های نابالغ//پایان نامه دشواری تنظیم هیجانی - جستجو گران نیکنام
ومنش زندگی آنان می شودبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———–104
جدول (4-14) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان از طریق آموزشهای غیر رسمی وغیر مستقیم بر رفتار فرهنگی مردم تاثیرگذارمی باشدبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—-105
جدول (4-15) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که آموزش های غبر رسمی ازطریق تلویزیون می تواند تمام ساعات شبانه روزتا چه میزان بر شیوه های صحیح اخلاق ورفتارشهروندی تاثیرگذارباشد————–106
جدول (4-16) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) با ارائه محتوای غنی آموزشی –فرهنگی به زبان ساده وقابل فهم عامه جامعه تا چه میزان بر اخلاق ورفتار شهروندی تاثیرگذارباشد
———107
جدول (4-17) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان می تواند با تاکید بر ارزش های حاکم برجامعه سیاستگذاری عمومی را تقویت کندبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——108
جدول (4-18) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی (ازتومی پرسند) تا چه میزان می تواند با تاکید برجهان بینی توحیدی سیاستگذاری عمومی را تقویت کند—-109
جدول (4-19) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان به دگرگونی های مطلوب درحوزه فرهنگی منجرمی شود———-110
جدول (4-20) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان دخالت وبرنامه ریزی درحوزه ی نظام های ارزشی واعتقادی فرهنگ سیاستگذاری عمومی را تقویت می کند————–111
جدول (4-21) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی برای عرصه های سخت افزاری جامعه تاچه میزان سیاستگذاری عمومی را تخت تاثیرقرارمی دهد—–112
جدول (4-22) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان برسازگاری وهماهنگی ویاحذف ناسازگاری درمیان سیاست های گوناگون موثر استبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—————113
جدول (4-23) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان برتوسعه ی انسانی درقالب دسترسی به پیشرفت های اجتماعی محول می نماید————–114
جدول (4-24) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان برپیوند وارتباط میان موسسات متنوع فرهنگی و دولت موثر استبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———-115
جدول (4-25) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند با ارائه عقاید و اطلاعات در اذهان تا چه میزان برتفکر شهروندان اثرگذار می باشدبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد——–116
جدول (4-26) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان کارکرد صحیح آموزشی یک برنامه ریز های فرهنگی مناسب تاچه میزان می تواند منجربه کاهش هزینه های زمانی ومکانی گردد.—————117
جدول (4-27) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که کارکردصحیح آموزش فراگیربرنامه ریزی فرهنگی مناسب از طریق برنامه از تومی پرسند تاچه میزان می تواند منجربه کاهش هزینه های زمانی ومکانی گردد—————–118
جدول (4-28) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که آموزش غیررسمی از طریق تلویزیون می تواند در تمام ساعات شبانه روز از طریق شیوه های صحیح تا چه میزان بر بهداشت شهروندی تاثیرگذارباشد——-119
جدول (4-29) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی مناسب ازطریق برنامه از تومی پرسند با برخورداری از بعد بصری وشنیداری تا چه میزان دراصلاخ ناهنجاری های رفتاری موثر است——120
جدول (4-30) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تاچه میزان برنامه ریزی های فرهنگی مناسب بر انتقال ارزش های دینی از یک نسل به نسل دیگر تاثیرگذارمی باشد–121
جدول (4-31) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تاچه میزان برنامه ریزی های فرهنگی مناسب برتقویت وحدت ملی ،دینی وشهروندی تاثیرگذارمی باشد———–122
جدول(4-32) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب اینکه ازطریق برنامه ریزی های فرهنگی تاچه میزان براعتلای دین ،اشاعه فرهنگ اسلامی وارزش های دینی حاکم بر جامعه اهتمام می شودبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———123
جدول (4-33) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تا چه میزان از طریق برنامه ریزی های فرهنگی مناسب برعقلانیت طرح مباحث دینی تاکیدمی شود—————124
جدول (4-34) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تاچه میزان برنامه ریزی های فرهنگی مناسب بر ادبیات دینی موردنیاز رسانه با توجه به بستر زمانی ومکانی معاصرتوجه می شودبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———125
جدول (4-35) بررسی وآزمون فرضیه فرعی اول –127
جدول (4-36) بررسی وآزمون فرضیه فرعی دوم –129
جدول (4-37) بررسی وآزمون فرضیه اصلی —–130
فهرست نمودارها
عنوان— صفحه
نمودار (2-1) مراحل عمده برنامه ریزی———43
نمودار(2-2) مراحل برنامه ریزی فرهنگی——-57
نمودار(2-3) انواع رسانه از نظر مفهوم———-59
نمودار(4-1) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی از طریق برنامه تلویزیونی ازتو می پرسند تا چه میزان می تواند بر یکپارچگی وانسجام فرهنگی برای یک اجماع جهت رسیدن به اهداف شهری موثرباشد–97
نمودار(4-2) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی برای تولید،پخش کالای فرهنگی تا چه میزان بر رفتار فرهنگی مردم تاثیرگذارمی باشد—-98
نمودار(4-3) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان بر نیازها وامیال مردم تاثیر گذارمی باشد———-99
نمودار(4-4) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تا چه میزان برحفظ تعادلات موجود تاثیرگذارمی باشد——–100
نمودار(4-5) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تا چه میزان برمشارکت شهروندان بر دست یابی اهداف شهری تاثیرگذارمی باشد—101
نمودار(4-6) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی(ازتومی پرسند) تاچه میزان بر وفاق وبحث وتبادل نظر وبرگزاری جلسات ونشستهای شهروندان برای ترقی وتعالی تاثیرگذار می باشد——-102
نمودار(4-7) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان بر هویت،بناسازی،میراث وغرورملی موثر است——-103
نمودار(4-8) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان سبب تغییر ناگهانی در رفتار یا احساس فرد می شود—————104
نمودار(4-9) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان سبب تغییر تمایلات ذهنی شهروندان ونیز روش ومنش زندگی آنان می شودبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———–105
نمودار(4-10) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان از طریق آموزشهای غیر رسمی وغیر مستقیم بر رفتار فرهنگی مردم تاثیرگذارمی باشدبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—–106
نمودار(4-11) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که آموزش های غبر رسمی ازطریق تلویزیون می تواند تمام ساعات شبانه روزتا چه میزان بر شیوه های صحیح اخلاق ورفتارشهروندی تاثیرگذارباشد————–107
نمودار(4-12) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) با ارائه محتوای غنی آموزشی –فرهنگی به زبان ساده وقابل فهم عامه جامعه تا چه میزان بر اخلاق ورفتار شهروندی تاثیرگذارباشد———-108
نمودار(4-13) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی (ازتومی پرسند) تا چه میزان می تواند با تاکید بر ارزش های حاکم برجامعه سیاستگذاری عمومی را تقویت کندبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—–109
نمودار(4-14) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی (ازتومی پرسند) تا چه میزان می تواند با تاکید برجهان بینی توحیدی سیاستگذاری عمومی را تقویت کند—-110
نمودار(4-15) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان به دگرگونی های مطلوب درحوزه فرهنگی منجرمی شود———111
نمودار(4-16) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان دخالت وبرنامه ریزی درحوزه ی نظامهای ارزشی واعتقادی سیاستگذاری عمومی را تقویت می کندبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—–112
نمودار(4-17) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی برای عرصه های سخت افزاری جامعه تاچه میزان سیاستگذاری عمومی را تخت تاثیرقرارمی دهد—-113
نمودار(4-18) ) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی تا چه میزان برسازگاری وهماهنگی ویاحذف ناسازگاری درمیان سیاست های گوناگون موثر استبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد————–114
نمودار(4-19) توزیع فراوانی نظرپاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان برتوسعه ی انسانی درقالب دسترسی به پیشرفت های اجتماعی محول می نمایدبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد115
نمودار(4-20) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان برپیوند وارتباط میان موسسات متنوع فرهنگی و دولت موثر استبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———–116
نمودار(4-21) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند با ارائه عقاید و اطلاعات در اذهان تا چه میزان برتفکر شهروندان اثرگذار می باشدبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد———117
نمودار(4-22) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی ازطریق برنامه از تومی پرسند تا چه میزان کارکرد صحیح آموزشی یک برنامه ریز های فرهنگی مناسب تاچه میزان می تواند منجربه کاهش هزینه های زمانی ومکانی گردد.-بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—118
نمودار(4-23) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که کارکردصحیح آموزش فراگیربرنامه ریزی فرهنگی مناسب از طریق برنامه از تومی پرسند تاچه میزان می تواند منجربه کاهش هزینه های زمانی ومکانی گردد—————-119
نمودار(4-24) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که آموزش غیررسمی از طریق تلویزیون می تواند در تمام ساعات شبانه روز از طریق شیوه های صحیح تا چه میزان بر بهداشت شهروندی تاثیرگذارباشد———–120
نمودار(4-25) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که برنامه ریزی فرهنگی مناسب ازطریق برنامه از تومی پرسند با برخورداری از بعد بصری وشنیداری تا چه میزان دراصلاخ ناهنجاری های رفتاری موثر است—–121
نمودار(4-26) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تاچه میزان برنامه ریزی های فرهنگی مناسب بر انتقال ارزش های دینی از یک نسل به نسل دیگر تاثیرگذارمی باشد—122
نمودار(4-27) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تاچه میزان برنامه ریزی های فرهنگی مناسب برتقویت وحدت ملی ،دینی وشهروندی تاثیرگذارمی باشد———–123
نمودار(4-28) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که از طریق برنامه ریزی های فرهنگی تاچه میزان براعتلای دین،اشاعه فرهنگ اسلامی وارزش های دینی حاکم برجامعه اهتمام می شودبلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد—124
نمودار(4-29) توزیع فراوانی نظر پاسخگویان برحسب این که تا چه میزان از طریق برنامه ریزی های فرهنگی مناسب برعقلانیت طرح مباحث دینی تاکیدمی شود—————125
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………………………. 77
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره 3-1 : میانگین غلظت کلسیم بر اساس گاوداریهای مختلف……………………. 46
جدول شماره 3-2 : ابتلا به هیپوکلسمی تحت بالینی بر اساس گاوداری های مختلف………. 47
جدول شماره 3-3 : ابتلا به هیپوکلسمی بالینی بر اساس گاوداری های مختلف………………. 48
جدول شماره 3-4 : میانگین غلظت NEFA بر اساس گاوداری های مختلف………………… 50
جدول شماره 3-5 : درصد ابتلا به بالانس منفی انرژی بر اساس گاوداری های مختلف……. 51
جدول شماره 3-6 : میانگین غلظت BHBA سرم بر اساس گاوداری های مختلف…………. 52
جدول شماره 3-7 : میانگین غلظت گلوکز سرم بر اساس گاوداری های مختلف……………. 53
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار شماره 3-1 : میانگین غلظت کلسیم سرم در گاوداری هایی با DCAD متفاوت…….. 46
نمودار شماره 3-2 : میانگین غلظت سرمی کلسیم در گاوداری های مختلف………………….. 47
نمودار شماره 3-3 : درصد ابتلا به هیپوکلسمی تحت بالینی در گاوداری های مختلف……… 48
نمودار شماره 3-4 : درصد ابتلا به هیپوکلسمی بالینی در گاوداری های مختلف……………. 49
نمودار شماره 3-5 : میانگین غلظت NEFA در گاوداری هایی با DCAD مختلف………… 50
نمودار شماره 3-6 : میانگین غلظت سرمی NEFA در گاوهای گاوداری های مختلف ……. 51
نمودار شماره 3-7 : درصد ابتلا به بالانس منفی انرژی در گاوداری های مختلف……………. 52
نمودار شماره 3-8 : میانگین غلظت کلسیم سرم در گاوداری هایی با DCAD متفاوت…….. 53
نمودار شماره 3-9 : میانگین غلظت کلسیم سرم در گاوداری هایی با DCAD متفاوت…….. 54
تصویر 1-1 : هموستاز کلسیم در بدن……………………………………………………………………. 8
این مطلب را هم بخوانید :
خلاصه فارسی
quadrangula دانشگاه صنعتی اصفهان دانشکده منابع طبیعی تاثیر دوره های نوری و جیرههای جلبکی بر رشد، تولید، هم آوری ...
4-1-6- تولید تخمنهان زی در کشت آزمایشگاهی و انبوه تحت تاثیر تیمارهای مختلف آزمایش 55
4-1-7- تاثیر رژیمهای نوری و جیرههای جلبکی مختلف بر پروفیل اسیدچرب در C. quadrangula 58
4-2-3- تاثیر رژیمهای نوری و جیرههای جلبکی مختلف بر خصوصیات مرفومتریک بالغین و نوزادان 67
4-2-4- تاثیر رژیمهای نوری و جیرههای جلبکی مختلف بر همآوری در C. quadrangula 69
4-2-6- تولید افی پیوم در کشت آزمایشگاهی و انبوه در رژیمهای نوری و جیرههای جلبکی مختلف 73
4-2-7- تاثیر رژیمهای نوری و جیرههای جلبکی بر پروفیل اسیدچرب در C. quadrangula 74
فصل پنجم: نتیجه گیری کلی و پیشنهادات
| ده |
فهرست اشکال
عنوان صفحه
شکل3-1: (الف) کشتهای جلبکی، (ب) جلبک S. quadricauda، (ج) جلبک C. vulgaris 29
شکل 3-2: (الف) اتاقکهای آزمایش، (ب)محوطه داخلی اتاقک آزمایش 32
شکل3-3: ساعت فرمان Fur Aussen-geeignet مدل IP44 ، ساخت آلمان 33
| یازده |
| دوازده |
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 2-1: میانگین طول و وزن تخم و جنین کلادوسرهای مختلف (دامونت و همکاران در سال 1975) 7
جدول2-2: ردهبندی گونه Ceriodaphnia quadrangula ارائه شده توسط دل باره و درت در سال 1996 14
این مطلب را هم بخوانید :
جدول3-2: شرایط آزمایش تاثیر رژیمهای نوری و نوع جیره جلبکی بر همآوری در C. quadrangula 34
جدول 4-3: اندازه چشم بالغین و نوزادان تحت تیمارهای مختلف آزمایش . 54
دانلود متن کامل پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد رشتهفناوری اطلاعات گرایش :تجارت الکترونیک طراحی سیستم ...
دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قزوین
دانشکده بهداشت
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته علوم بهداشتی در تغذیه
عنوان
شیوع افسردگی و ارتباط آن با الگوهای غذایی در زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شمال و غرب تهران در سال 1392
استاد راهنما
دکتر رزا زاوشی
اساتید مشاور
دکتر بهرام رشیدخانی
دکتر رضا رستمی
دی ماه 1393
| فهرست مطالب | |
| صفحه | عنوان |
| 1 | فصل اول: مقدمه و بیان مسآله |
| 2 | 1- مقدمه |
| 2 | 1-2- بیان مسآله و اهمیت پژوهش |
| 5 | 1-3- اهداف و فرضیات |
| 5 | 1-3-1- هدف اصلی |
| 5 | 1-3-2- اهداف فرعی |
| 5 | 1-3-3- سوالات پژوهش |
| 6 | 1-3-4- فرضیات پژوهش |
| 7 | فصل دوم: بررسی متون |
| 8 | 1- مقدمه |
| 8 | 2-2- روش های شناسایی الگوهای غذایی |
| 8 | 2-2-1- تحلیل عاملی |
| 8 | 2-2-2- تحلیل خوشه ای |
| 9 | 2-2-3- شاخص های تغذیه ای |
| 9 | 2-3- مروری بر مطالعات انجام یافته |
| 9 | 2-3-1- مطالعات انجام شده در زمینه افسردگی در ایران |
| 11 | 2-3-2- مطالعات انجام شده در زمینه افسردگی در سایر کشورها |
| 12 | 2-3-3- مطالعات انجام شده در زمینه الگوهای غذایی و افسردگی در ایران |
| 12 | 2-3-4- مطالعات انجام شده در زمینه الگوهای غذایی و افسردگی در سایر کشورها |
| 20 | فصل سوم: روش پژوهش |
| 21 | 3-1- مقدمه |
| 21 | 3-2- نوع پژوهش |
| 21 | 3-3- جامعه پژوهش |
| 21 | 3-3-1- معیارهای ورود به مطالعه |
| 22 | 3-4- روش نمونه گیری و حجم نمونه |
| 22 | 3-5- روش گردآوری داده ها |
| 23 | 3-6- ابزار گردآوری داده ها |
| 23 | 3-6-1- ارزیابی متغیرهای جمعیتی، اقتصادی- اجتماعی، شیوه زندگی و وضعیت سلامتی |
| 23 | 3-6-2- ارزیابی شدت افسردگی |
| 23 | 3-6-3- ارزیابی دریافت های غذایی |
| 24 | 3-6-4- ارزیابی فعالیت بدنی |
| 25 | 3-6-5- ارزیابی وضعیت تن سنجی |
| 25 | 3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها |
| 28 | 3-8- مکان و زمان مطالعه |
| 28 | 3-9- محدودیت های پژوهش |
| 28 | 3-10- ملاحظات اخلاقی |
| 29 | 3-11- تعریف واژه ها |
| 31 | فصل چهارم: یافته ها |
| 32 | 4-1- تعیین شدت افسردگی در زنان مورد مطالعه |
| 33 | 4-2- الگوهای غذایی شناسایی شده |
| 35 | 4-3- توزیع متغیرهای جمعیتی و اقتصادی – اجتماعی در دسته های مختلف شدت افسردگی |
| 37 | 4-4- توزیع متغیرهای شیوه زندگی و وضعیت سلامتی، نمایه توده بدن و انرژی دریافتی در دسته های مختلف شدت افسردگی |
| 39 | 4-5- توزیع متغیرهای جمعیتی در دسته های مختلف الگوهای غذایی |
| 40 | 4-6- توزیع متغیرهای اقتصادی- اجتماعی در دسته های مختلف الگوهای غذایی |
| 42 | 4-7- توزیع متغیرهای شیوه زندگی و وضعیت سلامتی، نمایه توده بدن و انرژی دریافتی در دسته های مختلف الگوهای غذایی |
| 45 | 4-8- نسبت شانس و فاصله اطمینان 95% برای ابتلا به افسردگی در بین دسته های الگوهای غذایی |
| 46 | فصل پنجم: بحث، نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات |
| 47 | 5-1- بحث در مورد یافته های مربوط به افسردگی |
| 47 | 5-1-1- بحث در مورد یافته های مربوط به شیوع افسردگی |
| 48 | 5-1-2- بحث در مورد عوامل مرتبط با افسردگی |
| 48 | 5-1-2-1- سن |
| 48 | 5-1-2-2- بعد خانوار و تعداد فرزندان |
| 48 | 5-1-2-3- تحصیلات |
| 49 | 5-1-2-4- درآمد |
| 49 | 5-1-2-5- وضعیت مالکیت منزل مسکونی |
| 49 | 5-1-2-6- وضعیت شغلی |
| 50 | 5-1-2-7- وضعیت تاهل |
| 50 | 5-1-2-8- اندازه های تن سنجی |
| 51 | 5-1-2-9- انرژی دریافتی |
| 52 | 5-2- بحث در مورد یافته های مربوط به الگوهای غذایی |
| 53 | 5-3- بحث در مورد الگوهای غذایی و افسردگی |
| 57 | 5-4- نتیجه گیری |
| 57 | 5-5- پیشنهادات |
| 58 | فهرست منابع |
| 64
| پیوست ها |
| فهرست جداول | |
| عنوان | صفحه |
| جدول 3-1- گروه های غذایی مورد استفاده در تحلیل الگوهای غذایی | 27 |
| جدول 4-1- شدت افسردگی در زنان مورد مطالعه | 32 |
| جدول 4-2- بار عاملی گروه های غذایی در الگوهای غذایی شناسایی شده | 34 |
| جدول 4-3- توزیع متغیرهای جمعیتی و اقتصادی – اجتماعی در دسته های مختلف شدت افسردگی در زنان مورد مطالعه | 36 |
| جدول 4-4- توزیع متغیرهای شیوه زندگی و وضعیت سلامتی، نمایه توده بدن و انرژی دریافتی در دسته های مختلف شدت افسردگی در زنان مورد مطالعه | 38 |
| جدول 4-5- توزیع متغیرهای جمعیتی در دسته های مختلف الگوهای غذایی در زنان مورد مطالعه | 39 |
| جدول 4-6- توزیع متغیرهای اقتصادی- اجتماعی در بین دسته های مختلف الگوهای غذایی در زنان مورد مطالعه | 41 |
| جدول 4-7- توزیع متغیرهای شیوه زندگی و وضعیت سلامتی، نمایه توده بدن و انرژی دریافتی در دسته های مختلف الگوهای غذایی در زنان مورد مطالعه | 43 |
| جدول 4-8- ارتباط بین سن، تعداد افراد خانوده، تحصیلات، تحصیلات سرپرست خانوار، درآمد و انرژی دریافتی با افسردگی | 44 |
| جدول 4-9- نسبت شانس و فاصله اطمینان 95% برای ابتلا به افسردگی در بین دسته های الگوهای غذایی | 45 |
فصل اول:
مقدمه و بیان مسأله
طراحی سیستم مدیریت دانش با بهره گرفتن از هوش تجاری دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی دانشکده مهندسی صنایع ...
که دارای سه فصل است در برگیرنده مهمترین نقطه نظرات رابرت گیلپین در تبیین نگرش رئالیسم اقتصادی میباشد. نویسنده مذکور در جریان فصل اول و دوم این کتاب ضمن تجدید نظر در برخی دیدگاههایش در کتاب پیشین خود با نام اقتصاد سیاسی اقتصاد بینالملل، که در سال 1987 منتشر شد، معنی اقتصاد سیاسی جهانی را، اندرکنشی بین بازارها و بازیگران قدرتمند مانند دولت، پیمانهای چند ملیتی و سازمانهای بینالمللی از جمله بانک جهانی، صندوق بینالمللی پول، سازمان اوپک و … میداند.
– کتاب دیگر چالشها و منازعات در خاورمیانه نام دارد. که تألیف آقای دکتر اصغر جعفری ولدانی است و از سوی انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبردی در سال 1388 به چاپ رسیده است. کتاب مذکور که مشتمل بر 12 فصل است به مهمترین چالشها و منازعات در منطقه خاورمیانه پرداخته و در فصل سوم کشف و استخراج نفت را نیز یکی از علل منازعه بین کشورهای خاورمیانه بیان نموده است. که در تهیه و تنظیم فصل سوم این پژوهش بهره فراوانی از این کتاب برده شده است.
درباره موضوع این پژوهش مقالاتی نیز وجود دارد که عبارتند از :
– مقاله جنگ خلیج فارس: جنگی بر ضد اروپا نوشته یوردیس فون لوهازن چاپ شده در فصلنامه اطلاعات سیاسی- اقتصادی، شماره 108-107، مرداد و شهریور 1375 برگرفته از نشانی اینترنتی www.noormags.com/view/fa/articlepage/93620 به بررسی جنگ دوم خلیج فارس پرداخته و این جنگ را جنگی علیه قدرتهای رقیب ایالات متحده از طریق کنترل نفت منطقه خلیج فارس معرفی کرده است.
– مقاله دیگر با عنوان مروری بر پیامدهای اقتصادی واقعه 11 سپتامبر نوشته مسعود درخشان چاپ شده در فصلنامه پژوهشهای اقتصادی، شماره 2، تابستان و پائیز 1380 میباشد که به تحلیل پیامدهای حوادث 11 سپتامبر به ویژه در عرصه اقتصاد انرژی پرداخته است.
– مقاله بعدی با عنوان مناقصههای نفت و گاز عراق و آینده بازار جهانی نفت نوشته علی بینیاز چاپ شده در فصلنامه سیاست خارجی، شماره 1، بهار 1390 است که ضمن بررسی دور چهارم مناقصههای نفت و گاز کشور عراق بعد از اشغال این کشور پس از جنگ 2003 به تبعات این قراردادها بر درآمد تولیدکنندگان نفت اوپک پرداخته شده است.
– مقاله دیگر با عنوان درآمدی بر زمینهها و پیامدهای اقتصادی بیداری اسلامی نوشته حسن شکوه چاپ شده در کتاب بیداری اسلامی (ویژه مطالعات موردی)، فرودین 1391 میباشد که به بررسی بیداری اسلامی با تمرکز بر دسترسی کشورهای مورد تحول به منابع غنی نفت و گاز پرداخته شده است.
در منابع فوق مباحث مربوط به این پژوهش به صورت کامل آورده نشده فلذا سعی شده با تلفیق و جمعبندی منابع و به ویژه منابع فوق به تبیین کاملتری از تأثیر بحرانهای نظامی بر سیاستهای سازمان اوپک دست یافت.
تعداد صفحه :170
قیمت :14700 تومان
بلافاصله پس از پرداخت لینک دانلود فایل در اختیار شما قرار می گیرد
و در ضمن فایل خریداری شده به ایمیل شما ارسال می شود.
پشتیبانی سایت : * parsavahedi.t@gmail.com
در صورتی که مشکلی با پرداخت آنلاین دارید می توانید مبلغ مورد نظر برای هر فایل را کارت به کارت کرده و فایل درخواستی و اطلاعات واریز را به ایمیل ما ارسال کنید تا فایل را از طریق ایمیل دریافت کنید.
طراحی سیستم مدیریت دانش با بهره گرفتن از هوش تجاری
استادراهنما:
دکتر محمد جعفر تارخ
پایاننامه برای دریافت مدرک کارشناسی ارشد
در رشته مهندسی فناوری اطلاعات گرایش تجارت الکترونیک
شهریور 1393
فهرست مطالب صفحه
فصل اول کلیات تحقیق… 1
1-1 مقدمه. 2
1-2 اهداف تحقیق.. 3
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق.. 3
1-4 فرضیات تحقیق.. 4
1-5 پیشینه تحقیق.. 4
1-6 کاربران و کاربردهای تحقیق.. 5
1-7 ساختار کلی پایان نامه. 5
1-8 جمعبندی.. 6
فصل دوم مروری بر کارهای انجام شده. 7
2-1 مقدمه. 8
2-2 سیستم مدیریت دانش…. 8
2-2-1 مفهوم دانش…. 8
2-2-2 مفهوم مدیریت دانش…. 9
2-2-3 استراتژیهای مدیریت دانش…. 10
2-2-4 لزوم مدیریت دانش…. 13
2-2-5 ساختار سازمانی برای مدیریت دانش…. .
2-2-6 سیستم مدیریت دانش چیست؟ 14
2-3 هوش تجاری.. 23
2-3-1 مفهوم هوش تجاری.. 24
2-3-2 هدف هوش تجاری.. 26
2-3-3 اجزای سیستمهای هوش تجاری.. 27
2-3-4 فواید هوش تجاری.. 31
2-3-5 فازهای پیادهسازی هوش تجاری.. 31
2-3-6 فاکتورهای اصلی موفقیت پروژههای هوش تجاری.. 34
2-3-7 چالشهای هوش تجاری.. 35
2-3-8 کاربرد هوش تجاری در سیستم مدیریت دانش…. 35
2-4 متن کاوی و داده کاوی 38
2-4-1 خوشهبندی.. 42
2-4-2 دستهبندی.. 43
2-4-3 کاربرد متنکاوی در طراحی سیستم مدیریت دانش…. 44
2-5 جمعبندی.. 45
فصل سوم روش شناسی تحقیق… 46
3-1 مقدمه. 47
3-2 متدولوژی CRISP. 48
3-1-1 شناخت کسبوکار و جمعآوری داده 48
3-1-2 آمادهسازی داده ها 50
3-1-3 مدلسازی.. 50
3-1-4 مرحله چهارم، ارزیابی.. 51
3-1-5 توسعه. 51
3-2 متدولوژی حلزونی.. 52
3-3 جمعبندی.. 55
فصل چهارم اجرای تحقیق… 56
4-1 مقدمه. 57
4-2 نرمافزار و محیط پیادهسازی.. 57
4-3 پیادهسازی چارچوب اجرای پروژه 58
4-3-1 پیادهسازی مرحله اول، شناخت کسبوکار و جمعآوری داده 58
4-3-2 پیادهسازی مرحله دوم، آمادهسازی داده ها 58
4-3-3 پیادهسازی مرحله سوم، مدلسازی.. 59
4-3-4 پیادهسازی مرحله چهارم، ارزیابی.. 61
4-3-5 مرحله پنجم، توسعه. 61
4-4 جمعبندی.. 63
فصل پنجم نتیجه گیری و پیشنهاد برای تحقیقات آتی… 64
5-1 مقدمه. 65
5-2 خلاصه تحقیق.. 65
5-3 نتایج کاربردی تحقیق.. 66
5-4 نوآوریهای تحقیق.. 57
5-5 محدودیتهای تحقیق.. 67
5-6 پیشنهاد برای تحقیقات آتی.. 67
فهرست مراجع.. 68
این مطلب را هم بخوانید :
فهرست جدولها صفحه
جدول1-1: مقایسه انواع استراتژیهای مدیریت اکتساب دانش 12
فهرست شکلها صفحه
شکل 2-1 مدل مدیریت دانش بویست… 16
شکل 2-2 مدیریت دانش هویت… 17
شکل 2-3 مدل مدیریت دانش شش بعدی.. 17
شکل 2-4 مدل مدیریت دانش هالس…. 20
شکل 2-5 مدل مدیریت دانش نوناکا 23
شکل 2-6 مفهوم هوش تجاری 25
شکل 2-7 چارچوب هوش تجاری.. 28
شکل 2-8 مراحل پیادهسازی هوش تجاری.. 33
شکل 2-9 فرایند کشف دانش…. 39
شکل 3-1 مدل حلزونی.. 52
شکل 3-2 مدل فرایند تحقیق.. 55
شکل 4-1 نمودار گرافیکی حاصل از انجام عملیات نگاشت… 61
شکل 4-2 شمایی از نرمافزار ارائه شده. 62
فهرست علائم و نشانهها صفحه