منابع.. 14
عنوان صفحه
نمودار 3-1- مقایسه میانگین صفت ارتفاع در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-2- مقایسه میانگین طول برگ در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-3- مقایسه میانگین عرض برگ در فصول مختلف. 14
نمودار 3-4- مقایسه میانگین تعداد برگچه در برگ مرکب، در فصول مختلف. 14
نمودار 3-5- مقایسه میانگین صفت گسترش در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-6- مقایسه میانگین صفت قطر گل در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-7- مقایسه میانگین صفت تعداد گلچه در گل آذین در فصول مختلف. 14
نمودار 3-8- مقایسه میانگین صفت تعداد روز تاگلدهی در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-9- مقایسه میانگین صفت تا 50% گلدهی در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-10- مقایسه میانگین صفت تعداد رووز تا100%گلدهی در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-11- مقایسه میانگین صفت تعداد گل در گل اذین اصلی در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-12- مقایسه میانگین صفت تعداد گل در گل آذین فرعی در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-13- مقایسه میانگین صفت میزان فنول تام در فصول مختلف…. 14
نمودار3-14- مقایسه BHTبا آنتی اکسیدان گونه های بومادران در فصل بهار. 14
این مطلب را هم بخوانید :
نمودار3-15- مقایسه BHTبا آنتی اکسیدان گونه های بومادران در فصل تابستان. 14
نمودار3-16- مقایسه BHTبا آنتی اکسیدان گونه های بومادران در فصل پاییز. 14
نمودار3-17- مقایسه BHTبا آنتی اکسیدان گونه های بومادران در فصل زمستان. 14
نمودار3-16- میزان Ic50 در فصول مختلف…. 14
نمودار 3-17-میزان پراکسید هیدروژن.. 14
نمودار 3-7-میزان مالون دی آلدهید. 14
عنوان صفحه
جدول2-1- معرفی خصوصیات زمین مورد کشت. 14
جدول 2-2- کد و مشخصات گونه های مورد استفاده در بررسی تنوع فصلی بومادران. 14
جدول 3-1- تجزیه واریانس صفات مورد مطالعه. 14
جدول 3-2- تجزیه واریانس صفات مورد مطالعه. 14
جدول 3-3-مقایسه میانگین صفات مورفولوژیک و فنولوژیک….. 14
جدول 3-4-مقایسه میانگین صفات مورفولوژیک و فنولوژیک به تفکیک فصل. 14
جدول 3-5-مقایسه تجزیه واریانس اسانس، فنول تام و آنتی اکسیدان. 14
جدول 3-6-مقایسه تجزیه واریانس فنول تام و آنتی اکسیدان گل. 14
جدول 3-7-مقایسه میانگین اسانس، فنول تام و آنتی اکسیدان.. 14
جدول 3-8-مقایسه میانگین فنول تام و آنتی اکسیدان به تفکیک فصل.. 14
جدول 3-9-مقایسه تجزیه واریانس پراکسید هیدروژن و مالون دی الدهید.. 14
جدول 3-10-مقایسه تجزیه واریانس پراکسید هیدروژن و مالون دی الدهید.. 14
جدول 3-11-مقایسه میانگین پراکسید هیدروژن، مالون دی آلدهید و نشت الکترولیت…. 14
جدول 3-12-مقایسه میانگین گروه های حاصل از تجزیه خوشه ای در فصل بهار. 14
جدول 3-13-مقایسه میانگین گروه های حاصل از تجزیه خوشه ای در فصل تابستان.. 14
جدول 3-14-مقایسه میانگین گروه های حاصل از تجزیه خوشه ای در فصل پاییز. 14
جدول 3-15-مقایسه میانگین گروه های حاصل از تجزیه خوشه ای در فصل زمستان. 14
عنوان صفحه
شکل3-1-دندروگرام فصل بهار برای صفات مورفولوژیکی. 14
شکل3-2-دندروگرام فصل تابستان برای صفات مورفولوژیکی. 14
شکل3-3-دندروگرام فصل پاییز برای صفات مورفولوژیکی. 14
شکل3-4-دندروگرام فصل زمستان برای صفات مورفولوژیکی. 14
جنس بومادران Achillea یکی از مهمترین جنسهای خانواده کاسنی است و از جمله گیاهان دارویی و زینتی مهم محسوب میشود. تعداد گونههای شناخته شده آن در دنیا به 150 میرسد. این جنس در ایران دارای 19 گونه علفی چند ساله میباشد که اغلب معطر هستند. تنوع در رنگ، عادت رشد و مقاومت به انواع عوامل نامساعد محیطی باعث شده این گیاه در سالهای اخیر به عنوان یک گیاه زینتی مورد توجه بسیاری از پرورشدهندگان قرار گیرد. شرایط آب و هوایی بر کیفیت و کمیّت ترکیبات موثره گیاهان دارویی اثر میگذارد وتعیین فصل مناسب، جهت برداشت آنها باعث بالا رفتن عملکرد میشود. نظر به این امر بررسی تنوع فصلی بر روی ترکیبات مادهی موثره گیاهان دارویی حائز اهمیت است. از این رو ده ژنوتیپ از شش گونه بومادران (millefolim .A، A. filipendulina، A. tenufolia، A. nobilis، aucherii .A، A. pachycephala)، در قالب یک طرح اسپلیت پلات بر پایه بلوک های کامل تصادفی با 3 تکرار کاشته شد. یادداشت برداریها از صفات مختلف در مراحل مختلف رشدی گیاه طی هر فصل انجام شد و از لحاظ میزان فنول تام و ظرفیت آنتی اکسیدانی آن در فصول مختلف و خصوصیات مورفوفیزیولوژیک مورد مطالعه قرار گرفتند. عصاره الکلی از شاخه، برگ و گل در فصول مختلف از ژنوتیپها گرفته شد سپس میزان فنل تام با بهره گرفتن از معرف فولین-سیوکالتیو و روش اسپکتوفتومتری اندازه گیری شد. ظرفیت آنتی اکسیدانی با بهره گرفتن از مدل DPPH و شاخص Ic50ارزیابی شد. همچنین تجمع میزان پراکسید هیدروژن (H2O2) و مالون دی آلدهید (MDA)، مقدار نشت الکترولیتهادر فصل زمستان بررسی شد. نتایج این آزمایش نشان داد، تجزیه واریانس تنوع بسیار معنیداری (P < 0/01) بین ژنوتیپ و فصول مختلف برای صفات مورفولوژیک نشان داد ژنوتیپ AmlitR از گونه A. millefolium به دلیل داشتن ویژگی گلدهی زودرس و گلهای زیبا به عنوان گیاه زینتی در بهار و تابستان معرفی شد. گونه A. nobilis به دلیل مقاومت بالا در فصول سرد به عنوان جایگزین این ژنوتیپ در فصول سرد سال شناخته شد. نتایج تجزیه واریانس تنوع بسیار معنیداری (P < 0/01) بین ژنوتیپهای مورد مطالعه برای درصد اسانس، میزان فنول تام و اثر آنتی اکسیدانی (IC50) نشان دادند. بهترین فصل برای بدست آوردن بیشترین فنول تام در بهار و ظرفیت آنتی اکسیدانی در تابستان بود. به طوریکه در بین ژنوتیپها عملکرد مادهی موثره بسته به گونه و فصل برداشت کاملاَ متفاوت بود. نتایج تجزیه واریانس، تنوع بسیار معنیداری (P < 0/01) بین ژنوتیپهای مورد مطالعه برای میزان مالون دیآلدهید (MDA) و پراکسید هیدروژن (H2O2) نشان داد. با توجه به نتایج بهدست آمده از میزان تجمع پراکسید هیدروژن (H2O2)، ژنوتیپ At31 از گونه A. tenuifoliaبه عنوان گونه حساس به سرما و Amuk از گونه A. millefolium به عنوان گونه متحمل به سرما شناخته شد. همچنین نتایج حاصل از مقدار مالون دی آلدهید (MDA) نشان داد که Ap71 گونه حساس و Amuk از گونه A. millefolium به عنوان گونه متحمل به سرما شناسایی شدند. اندازه گیری مقدار نشت الکترولیتها نشان داد که بیشترین میزان نشت در گونه A. tenuifoliaو کمترین در گونه nobilis .A بود. این نتایج نشان میدهد که گونههای nobilis .A و aucherii .A شدت خسارت وارد شده به غشای سلولی را در نقطه پایینتری نگه میدارند و نسبت به ژنوتیپهای دیگر مقاومتر هستند.
واژههای کلیدی :بومادران، تنوع فصلی، فنول تام، آنتی اکسیدانی(IC50)، نشت الکترولیتها
3-6-3- استخراج………………………………………………………………………………………………………………………… 46
3-6-4- واکنش رنگ سنج…………………………………………………………………………………………………………… 46
3-6-5- منحنی استاندارد……………………………………………………………………………………………………………. 47
3-6-6- منحنی استاندارد برای میکروپلیت……………………………………………………………………………………. 49
3-7- محاسبه درصد ساکارز…………………………………………………………………………………………………………………… 50
3-8- محاسبات آماری…………………………………………………………………………………………………………………………… 53
3-8-1- تجزیه واریانس ساده………………………………………………………………………………………………………. 53
3-8-2- تجزیه به مؤلفههای اصلی……………………………………………………………………………………………….. 54
3-8-3- تجزیه به عاملها……………………………………………………………………………………………………………. 54
3-8-4- تجزیه خوشهای……………………………………………………………………………………………………………… 54
3-9- نرم افزارهای مورد استفاده در تجزیه های آماری………………………………………………………………………………. 54
فصل چهارم-نتایج و بحث
4-1- نتایج تجزیه واریانس…………………………………………………………………………………………………………………… 57
4-2- مقایسات میانگین…………………………………………………………………………………………………………………………. 59
4-2-1- ارتفاع بوته……………………………………………………………………………………………………………………… 59
4-2-2- ارتفاع بلال…………………………………………………………………………………………………………………….. 59
4-2-3- طول تاسل…………………………………………………………………………………………………………………….. 60
4-2-4- طول بلال……………………………………………………………………………………………………………………… 61
4-2-5- قطر ساقه………………………………………………………………………………………………………………………. 61
این مطلب را هم بخوانید :
4-2-6 تعداد برگ…………………………………………………………………………………………………………………………. 63
4-2-7- تعداد برگ بالای بلال اصلی……………………………………………………………………………………………. 63
4-2-8- عمق دانه………………………………………………………………………………………………………………………. 66
4-2-9- تعداد ردیف دانه در بلال…………………………………………………………………………………………………. 66
4-2-10- تعداد دانه در ردیف بلال…………………………………………………………………………………………………. 67
4-2-11- عملکرد دانه…………………………………………………………………………………………………………………… 67
4-3- وراثت پذیری……………………………………………………………………………………………………………………………….. 68
4-4- هتروزیس و هتروبلیتیوزیس…………………………………………………………………………………………………………… 70
4-5- تجزیه به مولفه های اصلی…………………………………………………………………………………………………………….. 75
4-6- تجزیه به عامل ها………………………………………………………………………………………………………………………… 77
4-7- تجزیه خوشه ای…………………………………………………………………………………………………………………………… 80
4-8- کیفی………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 84
4-9- تجزیه بایپلات……………………………………………………………………………………………………………………………… 90
4-9-1- ارزیابی صفات در بین ژنوتیپها………………………………………………………………………………………………….. 91
4-9-2- ارزیابی ژنوتیپها در بین صفات………………………………………………………………………………………………….. 93
4-9-3- متوسط پایداری ژنوتیپها………………………………………………………………………………………………………….. 95
نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 97
فصل 5- فهرست منابع………………………………………………………………………………………………………………………….. 99
جدول 3‑1- مواد ژنتیکی مورد آزمایش………………………………………………………………………………………………….. 38
جدول 3‑2- معرفها………………………………………………………………………………………………………………………………… 45
جدول 3‑3- مقیاس پایین واکنش رنگ سنجی و توصیه های ویژه برای استفاده از میکروپلیت………………… 47
جدول 3‑4- منحنی استاندارد……………………………………………………………………………………………………………….. 48
جدول 3‑6- منحنی استاندارد برای میکروپلیت (2)……………………………………………………………………………….. 50
جدول 3‑7- عیب یابی…………………………………………………………………………………………………………………………… 52
جدول 4‑1- تجزیه واریانس صفات مورد بررسی……………………………………………………………………………………… 58
جدول 4‑2- مقایسه میانگین صفات مورد بررسی لاین های ذرت شیرین………………………………………………… 62
جدول 4‑3- مقایسه میانگین، درصد هتروزیس و درصد هتروبلیتیوزیس بر اساس بهترین والد………………… 64
جدول 4‑4- مقایسه میانگین صفات مورد بررسی هیبریدهای تجاری ذرت شیرین…………………………………… 68
جدول 4‑ 5- وراثتپذیری صفات مورد بررسی درژنوتیپ های ذرت شیرین…………………………………………….. 69
جدول 4‑6- واریانس هر یک از مولفه ها در روش تجزیه به مولفه های اصلی………………………………………….. 75
جدول 4‑7- اجزای تشکیل دهنده سه مولفه اول برای هر یک از صفات زراعی………………………………………… 77
جدول 4-8- نتایج تجزیه به عامل ها با در نظر گرفتن کلیه صفات…………………………………………………………… 79
جدول 4‑4- جدول تجزیه واریانس صفات مورد بررسی…………………………………………………………………………… 84
جدول 4‑5- مقایسه میانگین های صفات مورد بررسی……………………………………………………………………………. 89
جدول4-6- مقایسه میانگین درصد ساکارز در بین برخی ژنوتیپ های ذرت شیرین…………………………………. 90
جدول4-7- صفات مورد بررسی…………………………………………………………………………………………………………..97
شکل4-1- Harvest gold × Merit……………………………………………………………………………………. 86
شکل4-2- شاهد…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 87
3-3- روش و نوع تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………….33
3-4- جامعه، نمونه و روش نمونه گیری …………………………………………………………………………………………………………..33
3-5-ابزار تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………34
3-5-1-روایی پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………………………35
3-5-2-پایایی پرسشنامه……………………………………………………………………………………………………………………………..35
3-6- متغیرهای مورد استفاده در تحقیق …………………………………………………………………………………………………………36
3-6-1- متغیرهای مربوط به متغیرگروهبندی و وابسته…………………………………………………………………………………….36
3-6-2-متغیرهای مربوط به مهارتهای مدیریتی……………………………………………………………………………………………37
3-7- فرضیه های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………38
3-8-روشهای تجزیه و تحلیل داده ها.. ………………………………………………………………………………………………………..38
3-9-تکنیک تاپسیس…………………………………………………………………………………………………………………………………….39
3-10- تکنیک آنتروپی شانون……………………………………………………………………………………………………………………….39
ادامه فهرست مطالب
| شماره و عنوان مطالب صفحه |
فصل چهارم: بجث و نتایج
این مطلب را هم بخوانید :
4-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….43
4-2- تحلیل توصیفی داده ها…………………………………………………………………………………………………………………………….43
4-2-1-تجزیه و تحلیل ویژگیهای اجتماعی ساختاری واحدهای تولید کننده انگور……………………………………………….43
4-2-2- بررسی عملکرد اقتصادی واحدهای تولید کننده انگور……………………………………………………………………………..44
4-3-بررسی ویژگیهای اجتماعی، اقتصادی، محیطی و فنی واحدهای کشاورزی……………………………………………………50
4-3-1- تعیین نرمال بودن متغیرهای اجتماعی، اقتصادی، محیطی و فنی کشاورزان……………………………………………….51
4-3-2- بررسی مقایسات میانگین بین متغیرهای دارای توزیع نرمال متغیرهای اجتماعی، اقتصادی و فنی و محیطی….52.
4-3-3- بررسی مقایسات میانگین بین متغیرهای دارای توزیع غیر نرمال متغیرهای اجتماعی- اقتصادی…………………53.
4-3-4- بررسی مقایسات میانگین بین متغیرهای دارای توزیع غیر نرمال متغیرهای فنی و محیطی…………………………..54
4-4- نتایج تحلیل تشخیصی ویژگیهای اجتماعی، اقتصادی، محیطی و فنی…………………………………………………………..55
4-5-بررسی و مقایسه بر اساس مهارتهای مدیریتی……………………………………………………………………………………………..56
4-5-1-تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ مهارت فنی………………………………………………………………………58
4-5-2-تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ مهارتهای ادراکی……………………………………………………………58
4-5-3-تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ مهارتهای انسانی…………………………………………………………….59
4-6- تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ مهارتهای مدیریتی( انسانی، ادراکی و فنی)…………………….…..61
4-7-تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ عوامل اقتصادی تولید انگور…………………………………………………….62
4-8- تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ عملکرد اقتصادی(سود خالص) تولید انگور/ کشمش…………………63
فصل پنجم: نتیجه گیری و بحث
5-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….64.
5-2- بررسی نتایج اهداف و فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………………………..64
ادامه فهرست مطالب
| شماره وعنوان مطالب صفحه |
5-2-1-تحلیل نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل ویژگیهای اجتماعی ساختاری واحدهای تولیدکننده انگور……………………64
5-2-2- تحلیل نتایج حاصل از بررسی عملکرد اقتصادی واحدهای تولید کننده انگور در دو رویکرد سنتی و روسیمی……64
5-2-3- تحلیل نتایج حاصل از بررسی تفاوت ویژگیهای اجتماعی، اقتصادی، محیطی و فنی…………………………………..65.
5-3- تحلیل نتایج حاصل از بررسی و مقایسه مهارتهای مدیریتی و عملکرد اقتصادی بین دو رویکرد……………………….66
5-3-1- تحلیل نتایج حاصل از بررسی مهارتهای انسانی، فنی، ادراکی بین دو رویکرد روسیمی و سنتی……………………66
5-3-2-تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ کل مهارتهای مدیریتی( انسانی، ادراکی و فنی)………………….68
5 -3-3- تجزیه تحلیل دو گروه سنتی و روسیمی از لحاظ عوامل اقتصادی تولید انگور……………………………………………..68
5- 4- معایب و مزایای روش سنتی با توجه به نتایج بدست آمده از منابع و تحقیق حاضر………………………………………….68
5-5- مزایا و معایب روش روسیمی با توجه به نتایج بدست آمده از منابع و تحقیق حاضر…………………………………………..69
5-6- بررسی مشکلات و تنگناهای تحقیق به جهت رشد و توسعه واحدهای تولیدکننده انگور و یا عدم روند روسیمی شدن در تولید انگور………………………………………………………………………………………………………………………………………………………70
5-7-راهکارها و پیشنهادات…………………………………………………………………………………………………………………………………….71
فهرست منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………………………………………………………72
پیوستها……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….77
فهرست جدولها
| شماره و عنوان جدول | صفحه |
جدول 2-1: ارزش غذایی انگور در رقمهای انگور عسگری و انگور یاقوتی، انگور عسگری نارس( غوره) در یک صد گرم..20
جدول2-2: میزان مصرف عناصر در هکتار مورد نیاز انگور………………………………………………………………………………………….21
جدول3-1: وضیعت حجم نمونه در منطقه تحقیق…………………………………………………………………………………………………….36
جدول 3-2: متغیرهای گروهبندی و متغیرهای مستقل اجتماعی، اقتصادی و فنی، محیطی…………………………………………..40
جدول 3-3: متغیرهای مربوط به مهارتهای مدیریتی………………………………………………………………………………………………41
جدول4-1: متوسط ویژگیهای اجتماعی واحدهای تولید کننده انگور………………………………………………………………………….42
جدول4-2: متوسط سطح زیر کشت و سن باغات واحدهای تولید کننده انگور……………………………………………………………..43
ادامه فهرست جدولها
| شماره و عنوان جدول صفحه |
جدول 4-3: عملکرد(کیلوگرم/ هکتار) واحدهای تولید کننده انگور……………………………………………………………………………..43
جدول4-4: ارزیابی تولید انگور در واحدهای کشاورزی……………………………………………………………………………………………..46د
جدول4-6: متوسط قیمت و ارزش فروش انگور در واحد کشاورزی……………………………………………………………………………..46
جدول4-7: متوسط قیمت و ارزش فروش کشمش در واحد کشاورزی…………………………………………………………………………47
جدول4-8: ارزش تولید ناخالص انگور در واحدهای کشاورزی…………………………………………………………………………………….47
جدول4-9: ارزش تولید ناخالص کشمش در واحدهای کشاورزی……………………………………………………………………………….47
جدول 4-10: ارزش تولید ناخالص انگور/کشمش واحدهای کشاورزی…………………………………………………………………………48
جدول 4-11: هزینه های متغیر در واحدهای کشاورزی……………………………………………………………………………………………….49
جدول 4-12: سودناخالص تولید انگور/ کشمش در واحدهای کشاورزی………………………………………………………………………49
جدول 4-12- کل هزینه های ثابت در واحدهای کشاورزی……………………………………………………………………………………….49
جدول 4-14- تعیین سود خالص تولید انگور/ کشمش در واحد کشاورزی………………………………………………………………….50
جدول 4-15: نتایج آنالیز کلوموگروف–اسمیرنوف جهت تعیین متغیرهای نرمال محیطی و فنی……………………………………51
جدول 4-16: نتایج آزمون t مستقل با توجه به متغیرهای دارای توزیع نرمال…………………………………………………………….52
جدول 4-19: نتایج آزمون منویتنی یو با توجه به متغیرهای محیطی با توزیع غیر نرمال ………………………………………….53
جدول 4-20: نتایج آزمون منویتنی یو با توجه به متغیرهای فنی با توزیع غیر نرمال……………………………………………….54
جدول4-21: نتایج تحلیل تشخیصی ویژگیهای اجتماعی، اقتصادی، محیطی و فنی………………………………………………….55
جدول 4-22: لامبدای ویلک………………………………………………………………………………………………………………………………..56
جدول 4-23: تعیین رتبه شاخصهای مهارت فنی…………………………………………………………………………………………………..57
جدول 4-24: تعیین رتبه دو رویکرد سنتی و روسیمی از لحاظ مهارت فنی ……………………………………………………………….57
جدول 4-25: تعیین وزن و رتبه شاخصهای مهارت ادراکی در دو رویکرد سنتی و روسیمی………………………………………..58
جدول 4-26: تعیین رتبه دو رویکرد سنتی و روسیمی از لحاظ مهارت ادراکی……………………………………………………………..58
جدول 4-27: تعیین وزن و رتبه شاخصهای مهارتهای انسانی در دو رویکرد سنتی و روسیمی………………………………….60
جدول 4-28: تعیین رتبه دو رویکرد سنتی و روسیمی از لحاظ مهارت انسانی ……………………………………………………………60
ادامه فهرست جدولها
| شماره و عنوان جدول صفحه |
جدول 4-29: تعیین وزن و رتبه شاخصهای مهارتهای مدیریتی در دو گروه روسیمی و سنتی…………………………………..61
جدول4-30: تعیین رتبه دو رویکرد سنتی و روسیمی از لحاظ مهارت مدیریتی ……………………………………………………………61
جدول 4-31: تعیین وزن ورتبه شاخصهای عوامل اقتصادی تولید انگور در دو گروه روسیمی و سنتی……………………….. 62
جدول4-32: تعیین رتبه دو رویکرد سنتی و روسیمی از لحاظ عوامل اقتصادی تولید انگور……………………………………62
بعد از وقوع حملات تروریستی، خصوصاً در برجهای دوقلوی تجارت جهانی مسئله ارزیابی و بررسی پتانسیل وقوع خرابی پیشرونده در سازههای بااهمیت به یکی از
محورهای تحقیقاتی تبدیل شده است. همچنین سازههای طراحیشده بر اساس آییننامههای جاری، در اثر وجود هر گونه ضعف در طراحی و یا اجرای المانهای سازهای ممکن است باعث به وجود آمدن پدیده خرابی پیشرونده در سازهها، حین مواجهشدن با بارهای غیرعادی و یا لرزهای گردد که ممکن است خسارات جانی و مالی فاجعهآمیز به بار آورد. به همین دلیل در صورت محتمل بودن هر یک از این پارامترها طراح سازه میبایست برنامهای جهت کنترل احتمالی فروپاشی پیشرونده در سازه، در نظر داشته باشد.
شاید بتوان گفت که طراح سازه میبایست همچون یک کارگردان، ادامه این سناریو را برنامهریزی کرده و برای توقف آن راهحلی در نظر داشته باشد.با بررسی منابع علمی موجود میتوان گفت رفتار لرزهای سیستم قابهای خمشی و مهاربندی در نتیجه تحقیقات گسترده انجامشده طی چند دهه گذشته تا حد مطلوبی درک شده است. با این وجود، رفتار این سیستمها در مواجه با گسیختگی پیشرونده هنگام از بین رفتن اعضای مهم به طور کامل بررسی نشده است. سازههایی که بر اساس آییننامههای زلزله طراحیشدهاند لزوماً در برابر خرابی پیشرونده مقاوم نخواهند بود، مگر اینکه این بحث در آنها در نظر گرفته شده باشد. با توجه به اینکه
این مطلب را هم بخوانید :
مسئولیت تضامنی مسئولیت خلاف اصل و احتیاج به صراحت در عقد و قانون
درایران و همچنین در سایر نقاط دنیا، استفاده از این نوع سیستم از جایگاه خاصی برخوردار میباشد، لذا مطالعه و بررسی تأثیر این پدیده در سازهها ضروری به نظرمی رسد.
شایانذکر است در این پایاننامه روشهای مختلف آییننامههای معتبر جاری در زمینه خرابی پیشرونده مورد بررسی قرارگرفته و دستورالعملهای مربوط به کاهش خرابی مورد توجه قرار میگیرد. همچنین با بهره گرفتن از تحلیل دینامیکی غیرخطی مقاومت در برابر گسیختگی پیشرونده در قابهای خمشی فولادی مهار بندی شده برون محور برای یک نمونه ساختمان 9 طبقه با طراحی مدلهایی با جا نمایی متفاوت مهاربند در دهانهها و ارتفاع این ساختمان مورد بررسی قرار گرفته است. در اکثر تحقیقات انجامشده در زمینه خرابی پیشرونده از یک پلان با ارتفاعهای مختلف استفاده شده است ولی در این تحقیق با بکار گیری چندین پلان مختلف با ارتفاع یکسان به بررسی پتانسیل خرابی پیشرونده در سازه، پرداخته شده است.3-1- جوامع باستانی. 17
3-2- دوره اسلامی. 20
3-3- دیدگاه های مکاتب کیفری. 22
3-3-1- دیدگاه مکتب کلاسیک… 22
3-3-2- دیدگاه مکتب تحققی. 24
3-3-3- دیدگاه مکتب دفاع اجتماعی. 25
فصل چهارم : قوانین جزایی ایران و اردن در مورد نحوه برخورد با مسولیت کیفری اطفال
4-1- قوانین ایران در دوره قبل از انقلاب اسلامی. 29
4-1-1-قانون مجازات عمومی سال 1304. 29
4-1-2- قانون تشکیل دادگاه اطفال بزهکار. 29
فهرست مطالب
عنوان صفحه
4-1-3- قانون مجازات عمومی اصلاح 1352 و شدت گرایی مقنن. 37
4-2- رفتار با اطفال در قوانین بعد از انقلاب اسلامی. 40
4-2-1- چگونگی مسئولیت جزایی اطفال. 40
4-2-2- موارد منصوص در قانون مجازات اسلامی. 41
4-3- بررسی قوانین جزائی اردن در رابطه با نحوه برخورد با اطفال بزهکار. 42
4-3-1-نحوه ی دادرسی اطفال بزهکار. 42
این مطلب را هم بخوانید :
4-3-1-1- شیوه ی انتخاب قضات اطفال. 42
4-3-1-2- تشکیلات دادگاه های اطفال و مسائل شکلی. 43
4-4- مجازات اطفال در قوانین جزائی اردن. 44
4-4-1- جرائم علیه اموال. 44
4-4-2- جرائم علیه اشخاص… 45
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- نتیجه گیری. 47
منابع و مآخذ
منابع فارسی. 49
پیوست ها…………………………………………………………………………………………………..69
چکیده انگلیسی: 71
هدف از این تحقیق بررسی نحوه دادرسی و کیفر اطفال به عنوان یکی از شیوه های تربیتی در اسلام و حدود و شرایط آن است. از این رو سوال آغازین این پژوهش عبارت است از: آیا نظام حقوقی و قضایی اسلام و به تبع آن نظامهای حقوقی ایران و اردن، مسئولیت کیفری اطفال را به عنوان یک قاعده پذیرفته اند؟ و آیا مسئولیت کیفری اطفال همچون افراد بزرگسال فایده ای برای جامعه در بر دارد؟ بر این اساس روش تحقیق نیز توصیفی و تحلیلی انتخاب شده است.
نظام قضایی اطفال و نوجوانان در کشور ایران و اردن به دنبال رفاه و آسایش ایشان بوده و هست. و بایستی به گونه ای عمل کند که واکنش های مقامات با موقعیت خاص اطفال و نوجوانان و بزه ارتکابی متناسب باشد و در هر حال تمامی واکنش ها در جهت پرورش ، تربیت و اصلاح و درمان ایشان جهت گیری یابد. کودکان علاوه بر برخورداری از تمامی حقوق انسانی ، حق دارند متناسب با آسیب پذیری های خود، از احترام و حمایت ویژه نیز بهره مند شوند تا بتوانند زندگی همراه با رشد جسمی ، ذهنی ، معنوی، اخلاقی و اجتماعی داشته باشند . به همین جهت است که تمام تلاش حقوقدانان و جرم شناسان در هر دو کشور ، یافتن نظام قضایی و تربیتی ویژه ای برای بزهکاری خردسال و نوجوان است و این تلاش ها برای راه حل ها و ارائه الگوهای خاصی در جهت تربیت و جایگزینی مجازات است که منجر به تصویب مقررات خاصی در هر دو کشور شده است .